Proposta formativa para profissionais da educação infantil: contribuições da terapia ocupacional validadas pela técnica Delphi / Training proposal for professionals of early childhood education: validated contributions of occupational therapy by Delphi technique

Resumo Atualmente, identificam-se importantes lacunas nas pesquisas em terapia ocupacional que enfoquem as diversas concepções e objetivos da educação infantil brasileira. O objetivo desta pesquisa foi apresentar o processo de validação de oficinas formativas voltadas para trabalhadoras da educação infantil, por meio do consenso de especialistas. Sete oficinas elaboradas participativamente deram origem ao quadro formativo e tais informações foram apresentadas detalhadamente aos especialistas em duas rodadas, conforme a técnica Delphi. Foram convidados 29 doutores experts em educação infantil, sendo que seis deles aceitaram participar, com formação em filosofia e letras, pedagogia e terapia ocupacional. Foi feita análise descritiva das respostas, a partir da média dos resultados encontrados. As oficinas alcançaram a 95%-100% de concordância. Foram sugeridos alguns enriquecimentos temáticos, como: o cotidiano escolar e pré-escolar; neoliberalismo e educação infantil; infâncias e suas múltiplas determinações; o espontaneísmo do brincar na educação infantil; cultura infantil e currículo. Os especialistas também sugeriram dinâmicas e bibliografias para as oficinas. O consenso denota consistência teórico-metodológica multidisciplinar, o que aumenta a complexidade da abordagem e as chances de generalização para além dos interesses locais da instituição que sediou esta experiência. O quadro contém temas-chave, focados nas problemáticas atuais da educação infantil, o que o torna passível de utilização por terapeutas ocupacionais em outros contextos.

Abstract Currently, important gaps are identified in occupational therapy research that focus on the different concepts and objectives of Brazilian early childhood education. The objective of this research was to present the validation process of training workshops aimed at workers in early childhood education, through the consensus of specialists. Seven participatively elaborated workshops gave rise to the training framework and such information was presented in detail to the specialists in two rounds, according to the Delphi technique. Twenty-nine doctoral experts in early childhood education were invited, six of whom agreed to participate, with degrees in philosophy and literature, pedagogy and occupational therapy. A descriptive analysis of the responses was performed, based on the average of the results found. The workshops reached 95%-100% agreement. Some thematic enrichments were suggested, such as: school and preschool routine; neoliberalism and early childhood education; childhoods and their multiple determinations; the spontaneity of playing in early childhood education; children's culture and curriculum. The specialists also suggested dynamics and bibliographies for the workshops. Consensus denotes multidisciplinary theoretical-methodological consistency, which increases the complexity of the approach and the chances of generalization beyond the local interests of the institution that hosted this experience. The chart contains key themes, focused on current issues in early childhood education, which makes it possible for occupational therapists to use it in other contexts.

O lazer pela ótica da cotidianidade em terapia ocupacional / Leisure through the lens of everyday life in occupational therapy

Introdução: Amplo debate multidisciplinar vem problematizando teorias clássicas sobre o lazer, sobretudo a oposição criada entre lazer e trabalho. Objetivo: analisar o modo como o lazer tem sido teorizado em TO e, a partir do diálogo multidisciplinar, propor avanços apoiados na perspectiva da cotidianidade. Resultados e discussão: O lazer como tempo livre automotivado se destaca na TO, denotando estagnação intelectual. Partimos da produção de Christiane Gomes que define o lazer pelo prisma da cultura. Utilizamos também Raymond Williams para redefinir vivência cultural pelo materialismo histórico, e para relacionar cotidianidade e lazer. Conclusão: mais que uma classe de ocupações, pela cotidianidade o lazer é visto a partir de uma totalidade social, entrecruzando as dimensões do tempo, territorialidade e ludicidade.

Introduction: A broad multidisciplinary debate has questioned classic theories about leisure, especially the opposition between leisure and work. Objective: to analyse how leisure has been theorized in OT; and to propose theorist advances based on the perspective of everyday life based on a multidisciplinary dialogue. Results and discussion: Leisure as a self-motivated or free time stands out in OT, denoting intellectual stagnation. We start from the production of Christiane Gomes who defines leisure through the prism of culture. We also based on Raymond Williams and others to redefine cultural experience through historical materialism, and to relate everyday life and leisure. Conclusion: more than a class of occupations, leisure is in everyday life as a social totality, crossing the dimensions of time, territory, and playfulness.

Proposições curriculares para o ensino graduado de terapia ocupacional a partir do contato com escolas publicas / Curricular propositions for undergraduate teaching of occupational therapy from contact with public schools / Propuestas curriculares para educación de pregrado em terapia ocupacional a partir del contacto com escuelas públicas

Introdução: A Terapia Ocupacional tem relevante contribuição técnico-profissional voltada para a educação, com destaque para a Educação Especial. Doravante, advogo pela ampliação do escopo de práticas/saberes da profissão em função dos problemas contemporâneos da escola pública, o que exige olhar crítico sobre os currículos dos cursos de graduação. Objetivo: descrever o processo de pesquisa para elaboração de um componente curricular de um curso de Terapia Ocupacional da Região Sul do Brasil, a partir do contato de estudantes com a realidade de duas escolas públicas do município. Método: o paradigma desta pesquisa é o do pesquisador reflexivo, no qual tomo o currículo como objeto de estudo. Guiados pelos princípios da pesquisa participante, os dados empíricos foram levantados por estudantes, por meio da observação direta de intervenções terapêutico-ocupacionais, em duas escolas públicas municipais, uma de Educação Infantil outra de Ensino Fundamental. As idas aos campos aconteceram semanalmente, ao longo de três meses, totalizando 54 horas de imersão. Os achados foram registrados em diários de campo e, posteriormente, analisados com base em estudos socioculturais sobre infância, juventude e escola. Resultados: foram constatadas problemáticas educacionais, relativas ao cuidar adultocêntrico e civilizatório, ao brincar desenvolvimentista e à exclusão no interior das escolas. Conclusão: proponho a inclusão curricular de teorias que relacionem atividade humana e Educação; teorias do brincar com foco na cultura infantil e na experiência; macro e microanálises disposicionalistas aplicadas à vida escolar; e precarização do trabalho docente, cidadania e educação emancipatória.(AU) Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Educação. Ensino. Currículo. Escola Pública

Introduction: Occupational Therapy has a relevant academic and technical-professional contribution focused on education, with emphasis on Special Education. From this, I advocate the expansion of its scope of practices/knowledge considering contemporary problems in public schools, which requires a critical look at curriculum. Objective: to describe the research process and elaboration of a curricular component of an Occupational Therapy course in the southern region of Brazil based on the contact of students with the reality of public schools. Method: the paradigm of this research is the reflective researcher, so I take curriculum as an object of study. Guided by the principles of participatory research, empirical data were collected by students through direct observation of occupational-therapeutic interventions in two municipal public schools, one for kindergarten and the other for elementary school. The trips to the fields took place weekly, over three months, totaling 54 hours of immersion. The findings were recorded in field diaries and later analyzed based on sociocultural studies on childhood, youth, and school. Results: it was found educational issues related to adult-centric and civilizing care, the play and exclusion within schools. Conclusions: I suggest the curricular relevance of theories associating human activity and Education; theories of play focusing on children's culture and experience; dispositional macro and microanalyses applied to school life; precariousness of teaching work, citizenship, and emancipatory education.(AU) Keywords: Occupational therapy. Education. Teaching. Curriculum. Public Education

Introducción: La Terapia Ocupacional tiene un aporte técnico-profesional relevante enfocado a la educación, con énfasis en la Educación Especial. Abogo por la ampliación de las prácticas/saberes de la profesión debido a los problemas contemporáneos de la escuela pública, lo que exige una mirada crítica a los currículos de las carreras de grado. Objetivo: describir el proceso de investigación/elaboración de un componente curricular de un curso de Terapia Ocupacional de la región sur de Brasil desde el contacto de los alumnos con la realidad de dos escuelas públicas del municipio. Metodo: el paradigma de esta investigación es el del investigador reflexivo, en el que tomo como objeto de estudio el currículo. Guiados por los principios de la investigación participativa, los datos empíricos fueron recolectados por los estudiantes a través de la observación directa de las intervenciones ocupacional-terapéuticas en dos escuelas públicas municipales, un jardín de infantes y escuela primaria. Los viajes a los campos se realizaron semanalmente, durante tres meses, totalizando 54 horas de inmersión. Los hallazgos fueron registrados en diarios de campo y posteriormente analizados a partir de estudios socioculturales sobre infancia, juventud y escuela. Resultados: Se encontraron problemas educativos relacionados con el cuidado civilizador y centrado en el adulto, el juego y la exclusión dentro de las escuelas. Conclusiones: Sugiero la inclusión curricular de teorías que relacionan actividad humana a la Educación; teorías culturales del juego y experiencia; macro y microanálisis disposicionales aplicados a la vida escolar; precariedad del trabajo docente, ciudadanía y educación emancipatoria.(AU) Palabras clave: Terapia Ocupacional. Educación. Enseñanza. Curriculum. Escuela pública

Feminismo decolonial e terapia ocupacional: relato de experiência de um estágio curricular no contexto da pandemia / Decolonial feminism and Occupational Therapy: an experience report of a curricular internship in the context of the COVID-19 pandemic

Resumo Este relato é um aprofundamento teórico a partir das práticas de estágio remoto de terapia ocupacional junto ao Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) de um território do município de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. As práticas estão referenciadas pelas terapias ocupacionais do sul e pelas perspectivas feministas decoloniais. Durante o estágio, foram realizados acompanhamentos singulares, um grupo virtual com usuárias do CRAS e um grupo formativo voltado para trabalhadoras dessa instituição. Por meio das intervenções, tivemos acesso às histórias de vida marcadas por opressões de gênero. Com o auxílio de Patrícia Hill Collins, entendemos como as imagens de controle operavam nas atividades cotidianas das mulheres, sobretudo atividades relacionadas ao cuidado. As intervenções encontraram suporte no paradigma ameríndio da tradução, sublinhando o equívoco como fundamento do cuidado em terapia ocupacional. Propusemos as Atividades de Tradução Cultural como método de intervenção terapêutico-ocupacional, que prevê e se utiliza da diferença cultural em prol de novas formas de experimentação, conscientização, coletivização e incitamento ao enfrentamento das opressões.

Abstract This experience report is a theoretical deepening of the practices of remote internship in Occupational Therapy (OT) at the Social Assistance Reference Center (CRAS) of territory in the municipality of Pelotas, State of Rio Grande do Sul, Brazil. The practices are based on the Occupational Therapy of the South and decolonial feminist perspectives. During the internship, individual interventions, a virtual group with women users of the CRAS, and a training group focused on workers from the same institution were carried out. Through these interventions, we had access to life stories marked by gender oppression. Supported by Patricia Hill Collins's theory, we understood how the images of control impacted those women's daily activities, especially those related to care. The interventions found support in the Amerindian paradigm of translation, underlining misunderstanding as the foundation of care in OT. We proposed Cultural Translation Activities as a method of occupational-therapeutic intervention that foresees and uses the cultural difference in favor of new forms of experimentation, awareness, collectivization, and incitement to face oppression.

Política e resistência no lazer noturno homossexual / Policy and resistance in the homosexual nightlife

Resumo O objetivo deste estudo foi explorar, por meio de uma etnografia, a potência política do lazer noturno paulistano destinado aos consumidores de sexualidade e gênero dissidentes. Tomou-se o cotidiano como chave analítica, ensejando diálogos oportunos entre a terapia ocupacional e ciências sociais/humanas acerca das atividades em sua totalidade. Para tanto, buscou-se investigar os significados particulares que o termo resistência ganha neste contexto e, em segundo momento, abordar a dimensão político-corporal de algumas práticas de natureza afetiva-sexual no interior de algumas festas. A cena pop LGBT investigada era composta por cinco festas, três delas na região da Rua Augusta e duas no bairro da Barra funda. Tais lugares eram marcadamente juvenis, frequentados por homossexuais masculinos, vinculados ao estilo pop. Foram usadas entrevistas com DJs e produtores de festas e outras pessoas "da noite", em complemento aos dados etnográficos. A análise se deu por meio de operações conceituais respaldadas nos Estudos Culturais, Nancy Fraser, em Michel Foucault, Giorgio Agamben. O termo "resistência" ganha significados contingenciais relacionados à disputa de representações de gênero nos palcos midiáticos. A visibilidade dos corpos de sexualidade dissidente transcende o domínio simbólico da estima social e reforça a noção de gênero como fenômeno público político. Além disso, práticas heterotópicas de natureza afetivo-sexual no darkroom podem revelar a potência política pela suspensão de dispositivos produtores de hierarquias sociossexuais.

Abstract This study aimed to explore the political power of nighttime leisure in São Paulo created for consumers of dissident sexuality and gender, through an ethnography. Daily life was taken as an analytical key, providing timely dialogues between Occupational Therapy and social/human sciences about the activities in their entirety. Therefore, it was sought to investigate meanings that term resistance gains in this context and, secondly, to approach the political-body dimension, addressing affective-sexual practices within some parties. The LGBT pop scene investigated was composed of five parties, three of them in the Augusta region and two in Barra Funda. All places were markedly juvenile, frequented by male homosexuals, linked to the pop style. We used interviews with DJs and party producers and other "night people", in addition to the ethnographic data. The data analysis based on Cultural Studies, Michel Foucault, and Giorgio Agamben. The term "resistance" gains contingency meanings related to the dispute of gender representations on the media stages. The visibility of the bodies of dissenting sexuality transcends the symbolic domain of social esteem and reinforces the notion of gender as a public political phenomenon. In addition, heterotopic practices of an affective-sexual nature in the darkroom may reveal the political power by the suspension of devices producing sociosexual hierarchies.

Autoetnografia como estratégia decolonizadora de ensino sobre o cotidiano em Terapia Ocupacional / Autoethnography as a decolonizing education strategy in Occupational Therapy / Autoetnografía como estrategia decolonizadora de enseñanza sobre el cotidiano en Terapia Ocupacional

Trata-se de relato sobre uma experimentação autoetnográfica usada como recurso pedagógico no curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), RS, Brasil. Essa estratégia foi orientada pelo pensamento pós-colonial de Mary Louise Pratt, visando ao estudo crítico do cotidiano, em contraponto aos modelos teórico-metodológicos funcionalistas anglo-saxões em Terapia Ocupacional. O exercício autoetnográfico aconteceu mediante observação e registro de atividades cotidianas em dois contextos, priorizando a narrativa autobiográfica, ao longo de três semanas. As impressões colhidas em campo serviram de base para a aprendizagem ativa e contextualizada de referências teóricas, operando como vetor de decolonização à medida que questionávamos a autoridade dos discursos anglo-saxões em Terapia Ocupacional.(AU)

This paper is a report of an autoethnographic experiment used as a pedagogical resource in the Occupational Therapy course of Universidade Federal de Pelotas, state of Rio Grande do Sul, Brazil. This strategy was guided by Mary Louise Pratt's post-colonial thought aiming at critically studying daily routine, as opposed to the functionalist-inspired Anglo-Saxon theoretical and methodological models in Occupational Therapy. The autoethnographic exercise was conducted by observing and recording daily activities in two contexts, prioritizing the autobiographical narrative for three weeks. The impressions gathered in the field based the active and contextualized learning of theoretical references, working as a decolonization vector as we questioned the power of the Anglo-Saxon discourses in Occupational Therapy.(AU)

Se trata de relato sobre un experimento autoetonográfico, usado como recurso pedagógico en el curso de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Pelotas/Estado de Rio Grande do Sul, Brasil. Esta estrategia fue orientada por el pensamiento postcolonial de Mary Louise Pratt, con el objetivo del estudio crítico del cotidiano, en contrapunto a los modelos teórico-metodológicos funcionalistas anglosajones en Terapia Ocupacional. El ejercicio autoetnográfico se realizó mediante la observación y registro de actividades cotidianas en dos contextos, priorizando la narrativa autobiográfica durante tres semanas. Las impresiones recogidas en el campo sirvieron de base para el aprendizaje activo y contextualizado de referencias teóricas, operando como vector de decolonización a medida que cuestionábamos la autoridad de los discursos anglosajones en Terapia Ocupacional.(AU)

As cenas musicais como moldura analítica do lazer noturno: homossexualidades masculinas em perspectiva / The musical scenes as analytical framework of nighttime leisure: male homosexualities in perspective

Resumo Pensar nos territórios sonoros da cena musical parece ser uma perspectiva interessante para a terapia ocupacional, no que se refere ao "fazer gênero" entre jovens homossexuais metropolitanos. O objetivo deste artigo é apresentar o exercício teórico-metodológico através do qual as cenas musicais surgiram como perspectiva analítica do lazer noturno metropolitano marcado pelas homossexualidades masculinas. Em um segundo momento, espera-se apontar contribuições dos estudos de gênero para o campo da terapia ocupacional, com base nos achados empíricos. A imersão etnográfica se deu desde janeiro de 2016 a julho de 2017, nas regiões da "Augusta" e "Barra Funda", ambas na cidade de São Paulo-SP. A caminhada como técnica oriunda da antropologia urbana serviu como um "flerte inicial" com o campo de pesquisa em fase de definição, através do qual foram traçadas as primeiras linhas classificatórias advindas do confronto de conceitos pré-existentes e os dados empíricos. Conclui-se que a cena musical colocou-se como rentável recorte do lazer noturno em interface com as questões de gênero, ajudando inclusive a repensar fundamentos epistemológicos da atividade em terapia ocupacional.

Abstract The music scene as sound territories seems interesting perspective for Occupational Therapy in regard to "making gender" among young metropolitan homosexuals. The aim of this work is to present the theoretical-methodological exercise of delimitation of the investigative object of a doctoral research, through which the musical scenes emerged as an analytical perspective of the nocturnal metropolitan leisure marked by masculine homosexuality. In a second moment it is hoped to point out contributions of the Gender Studies for the field of Occupational Therapy based in empirical dates. The immersion in the field happened since January until July 2017 at "Augusta" and "Barra Funda" region. "Walking" was used as a technique from Urban Anthropology. It works as initial contact with the research field in which the time is distinct from ordinary walking. At this moment the preliminary classificatory lines arising from the confrontation of preexisting theoretical contents and the empirical data. As conclusion, the musical scene has worked a profitable cut of nighttime leisure in interface with gender issues, even helping to think epistemological fundamentals of the activity in Occupational Therapy.

Perception of freedom in leisure among substance users and nonusers / Percepção de liberdade no lazer entre usuários e não usuários de substâncias / La percepción de la libertad en el ócio entre usuarios y no usuarios de sustâncias

The aim of this study was to verify that substance use among adolescents would be linked to perceptions of freedom in leisure. It was selected for convenience sampling 186 adolescents at Projeto Quixote in a public school in Guarulhos. It used as questionnaire Data Sociodemographic and Leisure, The Leisure Diagnostic Battery, version B (PLL) to measure Perceived Freedom in Leisure and Drug Use Screening Inventory for classification of substance use, all self-administered. Based on 165 reviews analyzed, the frequency of use of ecstasy and marijuana in the last month were related to higher rates of PLL. The number of substances used in the last month had no significant effect. These data suggest specific components of leisure related to the frequency of substance use, such as perceived control and need at leisure. (AU)

O objetivo deste trabalho foi avaliar se o uso de substâncias entre adolescentes de estaria relacionado relacionado à percepção de liberdade no lazer (PLL). Selecionou-se por conveniência 186 adolescentes no Projeto Quixote e de uma escola estadual de Guarulhos. Utilizou-se o Questionário de Dados Sóciodemográficos e de Lazer, The Leisure Diagnostic Battery, version B (PLL) para mensurar a Percepção de Liberdade no Lazer, e o Drug Use Screening Inventory para classificação do uso de substâncias. Dentre as 165 avaliações analisadas, a frequência do uso de ecstasy e maconha no último mês relacionaram-se com maiores índices do PLL e o número de substâncias usadas no último mês não teve efeito significativo. Os dados indicaram que a frequência do uso de substâncias relaciona-se com subitens do PLL. Observou-se tendência ao aumento do PLL conforme o aumento do uso de substâncias. (AU)

El objetivo de este estudio fue verificar que el uso de sustancias entre los adolescentes podría estar vinculada a la percepción de la libertad en el ocio. Fue seleccionado para el muestreo de conveniencia 186 adolescentes en Proyecto Quijote en una escuela pública de Guarulhos. Se utiliza como cuestionario de datos sociodemográficos y de ocio, la batería de diagnóstico Ocio, versión B (PLL) para medir la percepción de la Libertad en Ocio y Uso de Drogas Inventario de cribado para la clasificación del uso de sustancias, todos los auto-administrado. Basado en 165 comentarios analizan, la frecuencia de uso de éxtasis y marihuana en el último mes se relacionaron con mayores tasas de PLL. El número de sustancias utilizadas en el último mes no tuvo ningún efecto significativo. Estos datos sugieren componentes específicos de ocio relacionadas con la frecuencia de uso de sustancias, como el control percibido y necesitan en el ocio. (AU)

O lazer e o uso de substâncias entre adolescentes: uma revisão integrativa / Leisure and substance use among adolescents: a systematic review / El ocio y uso de substancias entre los adolescentes: uma revisión sistemática

Com base em uma diversidade de definições, existe um consenso sobre o lazer enquanto um fenômeno extraordinário à vida cotidiana. Existem divergências em análises do lazer a partir de perspectivas do tempo, atividade e atitude, correlacionando-o muitas vezes com comportamentos de risco. Objetivamos verificar de forma sistemática se os componentes atitudinais relacionados à experiência do lazer de adolescentes e jovens estão relacionados à redução do uso de substâncias psicoativas. O Método utilizado foi a Revisão Integrativa a partir de consulta às principais bases de dados em saúde, seguida de apresentação dos artigos de acordo com o método PRISMA. Os critérios de revisão e inclusão foram apresentados pela estrutura PICOS. Nos resultados foram recuperados 555 artigos, porém somente 09 artigos preencheram os critérios para análise sistemática dos dados. A conclusão dos estudos sugerem associação da motivação intrínseca e tédio como fatores de risco no lazer para o abuso de substâncias. (AU)

Although there are diversity of concepts, there is a consensus on leisure as an extraordinary phenomenon to everyday life. Studies have divided itself between the prospects for leisure time as activity or attitude, it often correlating with risk behaviors. Objective: the aim of this review is to verify whether attitudinal components related to leisure experience of adolescents and young people are related to the reduction in the use of psychoactive substances. Method: integrative review from the main query databases in health, followed by presentation of the articles according to the PRISMA method. The criteria for review and inclusion were presented by the structure PICOS. Results: we retrieved 555 articles, but only 9 articles met the criteria for systematic analysis of the data. Conclusion: studies suggest intrinsic motivation and boredom as risk factors for substance abuse. (AU)

Basado en una variedad de definiciones, existe un consenso sobre el ocio mientras un fenómeno extraordinario de la vida cotidiana. Existen diferencias en las análisis de ocio de vez en perspectiva, la actividad y la actitud, lo correlaciona a menudo con un comportamiento de riesgo. Objetivo: Verificar sistemáticamente si los componentes actitudinales relacionados con el ocio de los jóvenes se relacionan con la reducción del uso de sustancias psicoactivas. Método: una revisión integrativa de las consultas a las bases de datos clave de la salud, seguida de la presentación de los artículos de acuerdo con el método PRISMA. Los criterios de inclusión para la revisión y fueron presentados por la estructura PICOS. Resultados: 555 artículos fueron recuperados, pero sólo 09 artículos cumplieron los criterios para el análisis sistemático de los datos. Conclusión: Los estudios han sugerido una asociación de la motivación intrínseca y el aburrimiento como factores de riesgo en el juego para el abuso de sustancias. (AU)